У Міністэрстве адукацыі агучылі асноўныя задачы галіны на найбліжэйшы год

Якая форма атэстацыі найбольш эфектыўная ў школе? Чаму раней выпускнікі пісалі сачыненне, а сёння здаюць пераказ? Ці можа тэст даць аб'ектыўную ацэнку ведаў? Якім павінен быць экзамен: вусным, каб дзеці канчаткова не развучыліся фармуляваць свае думкі і разважаць, або пісьмовым, які ў большай ступені застрахаваны ад суб'ектывізму? Адназначных адказаў на гэтыя пытанні пакуль няма. Але на нядаўняй нарадзе ў кіраўніка дзяржавы міністр адукацыі заявіў пра магчымасць змянення формы выпускных іспытаў на выхадзе са школы. На калегіі свайго ведамства, дзе падводзіліся вынікі работы галіны за мінулы год і ўзгадняліся планы на бягучы, Ігар Карпенка крыху прыадкрыў заслону над будучым: «Існуючая форма выніковай атэстацыі таксама выклікае дадатковую нагрузку на школьнікаў, таму Міністэрствам адукацыі сумесна з настаўнікамі-практыкамі, метадыстамі, навукоўцамі прапрацоўваюцца магчымыя варыянты яе правядзення. Мы зможам разгрузіць выпускнікоў адзінаццатага класа, увязаўшы па форме і змесце выпускныя экзамены са здачай цэнтралізаванага тэсціравання», — паведаміў ён.
Далей